沐浴教育援疆的阳光感受名师团队的魅 [复制链接]

沐浴着教育援疆的温暖阳光，11月27日，江苏教育报刊总社“数学专业媒体+数学名师团队”送学克州暨教育结对帮扶活动在阿图什市昆山育才学校展开。在活动中，我校有幸与江苏省小学数学特级教师、江苏常州市名师工作室优秀领衔人、常州市金坛区朝阳小学蒋守成校长名下的“特级教师蒋守成*克州名师工作室”签约，成为“手拉手”帮扶对象。

11月30日下午，江苏省报刊社小数报孙士海副主编、常州市金坛区朝阳小学蒋守成校长、江苏常州市金坛区教师发展中心陆卫英副主任及江苏常州市金坛区教育局教育科朱生群副科长一行四人应邀来到我校。我校的9位数学骨干教师成为“特级教师蒋守成*克州名师工作室”的首批成员。

在将近三个小时的宝贵交流时间里，我们工作室的成员认真聆听了蒋校长与我们分享的有关教育教学特别是有关工作室活动开展方面的宝贵经验。蒋校长在讲话中提到：“工作室成员的目的就是要通过工作研究，不仅提升自己，还要通过研究的项目来推动克州实小的数学学科教学走的更具品味，在克州乃至自治区有一定自己的位置。”“工作室的研究要服务于日常教学，使日常教学中的问题在工作室中得到解决。”。从交流中我们更加明确：要在工作室中开展研究活动，必须要有项目，也就是主题。“有项目才有方向，才有凝聚力。”。“要创造孩子想的世界”提醒我们老师应该树立教育教学是为孩子服务的理念；“做研究要进行系统化的学习”、“从教的专家变成学的专家”提醒我们要牢固树立读书学习的理念。

孙士海副主编的讲话也为我们提供了更加具体的教学研究方法，即“研究教材，研究孩子，研究课堂。”“怎样从日常教学工作中突破常态化的重复？”是我们目前的教学工作中急需思考和解决的问题。“借助名师工作室”是我们解决很多问题的很好途径；“定量分析应该在反映教师存在的问题的同时，找出学生方面存在的问题。”是我们今后做数据分析需要完善的方面。

陆卫英副主任和朱生群副科长也为我们学校将来的发展提供了很好的建议。陆卫英副主任指出了今后努力的方向──整合资源。“提出问题—自主探索—搜集资源—序列交流—思维完善”对我们将来的课堂教学的展开提供了很好的模型。

我们坚信，随着“特级教师蒋守成*克州名师工作室”正式在克州实验小学挂牌成立，工作室的团队成员们将在名师主持人的指导下，通过专业化发展目标，在提升工作室成员教育教学研究能力的同时，形成以点带面、以强带弱，带动学校全体教师的发展，实现学校办学整体能力提升。